개별지원이란?

개별지원은 심각하고 만성화된 문제행동을 보이는 학생을 대상으로 제공되는 집중적·개별화된 3차 예방 지원입니다. 다층적 예방모형에서의 개별지원은 보편적 지원이나 표적집단 지원만으로는 문제 해결이 어려운 경우, 추가적이고 전문적인 개입이 필요한 학생을 대상으로 합니다.

개별지원 대상학생 선별

학교자료(data) 활용하기

지속적인 모니터링을 통해 수집하는 자료에 관한 정보 제공

학생 행동 자료의 예	의사결정	고려할점
문제행동 보고서 자료	해당 학생은 심각한 문제행동의 발생으로 집중적인 행동중재가 필요한가?	학교방침에 따라 특정 유형의 문제행동에 대해 보고서 제출이 이루어지고 있는 경우 적용 가능함. 문제행동 보고서 자료를 기초로 개별지원이 필요한 수준의 심각한 문제행동을 가진 학생을 선별하기 위한 기준을 미리 세워야 함.
표적집단지원 평가자료	해당 학생은 표적집단지원 제공을 통해 기대했던 행동 변화가 보이지 않았고, 않을 것으로 예상되는가?	표적집단지원으로 최소한 1가지 이상의 중재를 실행하고, 각 중재별로 학생 행동과 실행 충실도를 점검하기 위한 평가자료를 수집하고 있는 경우에 적용 가능함. 학생 행동 자료검토를 통해 표적집단지원의 지속, 수정, 성공(일반화), 중단(개별지원 의뢰)을 결정하기 위한 판단기준이 미리 세워져야 함.
학생 행동 관찰 및 지도에 관한 누가기록	해당 학생은 과거에 유사한 문제행동을 보였는가? 담딤교사의 생활지도와 학부모 상담은 어떻게 이루어졌는가?	교사 재량에 따라 관찰 및 생활지도 내용이 선택적으로 기록되므로 선별과정에서 단독으로 활용되기보다 다른 자료와 함께 보충적으로 활용함.

개별지원팀 구성 및 운영

교사가 개별지원을 단독으로 수행하기에는 한계가 있으므로, 개별지원은 교사 개인이 아닌 팀 단위로 운영되어야 합니다. 따라서 개별지원 대상 학생이 선정되면, 학생별 사례 운영을 담당할 개별화된 팀을 구성합니다. 이 팀은 학생의 행동기능평가에 기반한 행동중재계획을 수립·실행·점검하는 역할을 담당하며, 개별지원 절차와 운영 방안을 논의·결정하는 학교 차원의 팀(예: 리더십팀)에 의해 구성됩니다.

개별지원팀은 학생의 특성과 요구를 충분히 반영하기 위해, 필요에 따라 교내 구성원뿐 아니라 외부 전문가를 팀원으로 포함할 수 있습니다. 팀 구성원은 정기적인 사례회의를 통해 행동기능평가와 행동중재계획 수립을 계획하고, 개별화된 중재 전략의 준비·도입·실행 과정을 지속적으로 논의하고 점검합니다.

행동기능평가에 따른 행동중재계획 수립

행동에는 이유가 있습니다. 학생의 행동은 이를 둘러싼 환경 속 다양한 자극과 조건의 영향을 받아 나타나지만, 그 원인을 직접적으로 파악하기는 쉽지 않습니다.

따라서 특정 행동에 대해 관찰기록, 학부모 면담, 교사 면담, 체크리스트 등 다양한 자료를 수집하고, 이를 토대로 학생이 왜 해당 행동을 보이는지에 대한 가설을 수립하는 과정을 거치게 됩니다. 이러한 일련의 체계적인 분석 과정을 통해 문제행동이 발생하는 맥락과 선행사건, 행동을 유지·강화하는 후속결과를 분석하여 행동의 기능을 파악하는 과정을 행동기능평가(functional behavior assessment, FBA; 행동기능평가)라고 합니다. 이를 통해 수집된 정보는 문제행동의 발생 가능성을 줄이고 바람직한 행동을 촉진하기 위한 인적·물리적·교육적 환경 구성에 반영됩니다. 행동중재계획(Behavior Intervention Plan, BIP)은 이러한 평가 결과를 토대로 문제행동 감소와 대체·적응행동 교육을 위한 예방적·교육적·후속적 중재 전략을 명시한 문서로, 학부모와 교직원이 함께 공유합니다.