IB 교육의 목표

"서로 다름을 이해하고 존중하며, 더 나은 평화로운 세상을 실현하는데 기여할 수 있는, 지식, 탐구심, 배려심이 풍부한 평생학습자 양성"

IB 학습자상(Learner Profile)

학교급별 프로그램

인증 체계

IB의 기원 및 현황

⯈ 1968년 스위스 제네바에서 유엔 등 국제기구 주재원, 해외 주재 상사의 자녀들을 위해 개발됨

⯈ 전 세계 약 160개국, 5900개 이상의 학교, 약 200만명의 학생 참여

교수·학습 접근 방법

ATT (Approaches To Teaching, 교수 접근 방법)

교수 접근 방법이란 3세부터 19세까지의 IB 프로그램 전반에 걸쳐 교육 목적과 철학을 교실에서 실제로 구현하는 핵심 요소로, 학습이 효과적으로 이루어지도록 수업을 설계하고 실행하는 방식이나 전략을 의미한다.

교수 접근 방법에 관한 표로 교수 접근 방법, 내용에 관한 정보 제공

교수 접근 방법	내용
탐구에 기반 (based on inquiry)	학생들 스스로 정보를 수집하고 이해하는 데 중점을 둔다.
개념적 이해의 강조 (focused on conceptual understanding)	학생들은 다양한 개념을 탐구하여 학문의 이해를 넓히고, 개념의 연관성을 찾으며 새로운 맥락에 적용시킨다.
지역과 세계적 맥락에 연결 (developed in local & global contexts)	실생활 사례와 맥락을 활용하며, 학생들이 새로운 정보를 접할 때 자신의 경험과 주변 세계를 연관 지어 이해하게 한다.
효과적인 팀워크와 협력의 강조 (focused on effective teamwork and collaboration)	학생들 간의 팀워크와 협력, 교사와 학생 간의 협력적인 관계를 강조한다.
학습의 방해 요소를 제거 (designed to remove barriers to learning)	수업을 통해 학생의 정체성과 개별 학습 요구를 파악하여 각자의 목표를 설정하고 달성하는 데 도움을 주는 학습 기회를 창출한다.
평가 정보의 활용 (informed by assessment)	평가는 학습을 장려하고 학습 성과를 측정하는 데 매우 중요한 역할을 한다. 그리고 학생에게 제공하는 효과적인 피드백의 중요성을 강조한다.

ATL (Approaches To Learning, 학습 접근 방법)

학습 접근 방법은 IB 프로그램에서 학생들이 학습 과정에서 수행해야 할 5가지 구체적인 전략이자 기능, 태도를 말한다. 학습 접근 방법의 기능은 학생의 탐구를 지원하며, 학생들을 적극적이고 서로를 격려할 줄 아는 평생 학습자로 양성하고자 하는 IB의 교육목표에 도달하는 데 중요한 역할을 한다.

학습 접근 방법에 관한 표로 학습 접근 방법, 하위기능, 의미에 관한 정보 제공

학습 접근 방법	하위기능	의미
사고 기능 (Thinking Skills)	비판적 사고력	아이디어 등을 비판적으로 분석 및 평가하기
	창의적 사고력	새로운 생각을 도출하고, 새로운 관점에서 고려하기
	정보의 전이	다양한 맥락과 상황에서 기능과 지식 활용하기
	성찰과 메타인지	자신의 학습 과정과 결과 성찰하기
조사 기능 (Research Skills)	정보 문해력	계획 및 구성하기, 데이터 수집과 기록하기, 정보의 해석, 종합 및 평가하기 등
	미디어 문해력	미디어와 정보를 비판적으로 이해 및 분석하기, 활용하기 등
	미디어/정보의 윤리적 사용	사회적, 윤리적 규범을 지키며 기술 및 정보를 다루기
의사소통 기능 (Communication Skills)	정보 교환	문자나 글을 듣거나 해석하고, 말하기
	문해력	읽기, 글쓰기, 정보수집 등
	ICT(정보통신기술)	기술과 도구를 활용하여 정보를 수집, 조사, 공유 및 소통하기
대인 관계 기능 (Social Skills)	긍정적인 대인 관계를 맺고 협력하는 기능	긍정적인 대인 관계를 맺고 협력하는 능력 기르기
	사회 정서적 지능	자신과 타인의 감정을 인식, 이해하고, 타인의 의견을 경청하거나 갈등 해결하기 등
자기관리 기능 (Self-Management Skills)	관리	시간과 과제를 효과적으로 관리하기
	마음가짐	마음 챙김, 끈기, 감정 관리 등 마음을 다스리는 전략 사용하기